Педесет наставници од основните училишта низ државата добија сертификати за успешно учество на работилница посветена на интеркултурното образование, училишната кохезија и создавањето позитивна училишна средина. Сертификатите денеска ги доделија министерката за образование и наука Весна Јаневска и шефот на Мисијата на ОБСЕ во Скопје, Килијан Вал.
Работилницата, организирана од Министерството за образование и наука и ОБСЕ, беше насочена кон развивање практични вештини кај наставниците за креирање активности што поттикнуваат поддршка, меѓусебно разбирање и почитување на различностите меѓу учениците.
Во своето обраќање, Јаневска истакна дека образованието има клучна улога во градењето доверба, соживот и заеднички вредности, нагласувајќи дека училиштата треба да бидат места каде младите не само што стекнуваат знаења, туку и учат да се разбираат и почитуваат меѓусебно.
„Со надградувањето на вашите вештини директно придонесувате за развој на емоционалната интелигенција, критичкото мислење и интеркултурните компетенции кај учениците. Различностите не се пречка, туку предност што создава нови перспективи и нè прави посилни како држава“, порача министерката.
Таа потсети и на заедничките активности што МОН и ОБСЕ ги реализираат во рамки на интегрираното образование. Посочи дека оваа година е зајакната грантовата шема за меѓуетничка интеграција, при што се доделени 57 грантови – 39 за основни и 18 за средни училишта, со кои се реализираат работилници, едукативни, културни и спортски активности што ги поврзуваат младите од различни заедници.
Шефот на Мисијата на ОБСЕ во Скопје, Килијан Вал, нагласи дека наставниците имаат клучна улога во создавањето безбедна и стимулативна средина во која се негуваат почитта, соработката и довербата.
„Вашата улога оди многу подалеку од пренесувањето знаења. Со новите алатки и методологии сте уште подобро подготвени да создавате училишта во кои секој ученик ќе се чувствува прифатен, почитуван и безбеден“, истакна Вал.
Обуката им овозможи на наставниците да развијат практични пристапи за поттикнување дијалог, мирно решавање конфликти и градење позитивни односи меѓу учениците, со цел создавање поинклузивни и покохезивни училишни заедници.
