Наставници од различни образовни нивоа – од градинки до универзитети – изразуваат загриженост поради сè поголемиот недостаток на основни животни, социјални и академски вештини кај децата и младите.
Во изјави за „Базфид“, голем број просветни работници посочуваат дека учениците денес често не знаат работи што порано се сметале за основно знаење. Меѓу нив се препознавањето на левата и десната страна, користењето лепак, читањето аналоген часовник, па дури и самостојното хранење кај дел од помалите деца.
Наставниците предупредуваат и на пад на читачките и математичките способности. Според нив, многу ученици покажуваат сè помала желба за читање, имаат потешкотии при пишување подолги текстови и се соочуваат со проблеми во разбирањето на основни математички концепти.
Слични забелешки доаѓаат и од универзитетските професори, кои велат дека дел од студентите се потпираат прекумерно на технологијата и на вештачката интелигенција при изработка на задачи, додека истовремено покажуваат ниско ниво на дигитална писменост за основни активности на компјутер.
Дел од просветните работници причините ги гледаат во прекумерната употреба на мобилни уреди, намалената самостојност кај децата, последиците од пандемијата, но и во одредени образовни политики и родителски пристапи.
Според нив, неопходно е поголемо внимание да се посвети на развојот на основните животни навики, критичкото размислување и одговорноста кај младите генерации, со цел да се спречи натамошно опаѓање на клучните вештини потребни за секојдневниот живот и образованието.
